Rok szkolny 2023/2024 był pełen międzynarodowych aktywności edukacyjnych realizowanych w naszej szkole. W drugim semestrze uczniowie uczestniczyli w dwóch grupowych mobilnościach, które odbyły się w Grecji i we Włoszech. Projekt 𝗦𝗺𝗮𝗿𝘁 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗲𝘀 𝗶𝗻 𝘁𝗼𝘂𝗿𝗶𝘀𝗺, 𝗶𝗺𝗽𝗮𝗰𝘁 𝗼𝗻 𝘁𝗿𝗮𝘃𝗲𝗹𝗲𝗿𝘀𝗲𝘅𝗽𝗲𝗿𝗶𝗲𝗻𝗰𝗲𝘀 𝗮𝗻𝗱 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗮𝗹 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝗮𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀o numerze 2023-1-PL01-KA121-SCH-000128749 został zrealizowany w ramach programu Erasmus+, sektor Edukacja Szkolna. 

Głównym celem projektu

było rozwijanie kluczowych kompetencji uczniów, takich jak umiejętności cyfrowe, językowe, wielojęzyczność, osobiste, społeczne, uczenia się oraz kompetencje kulturowe. Uczniowie mieli również okazję poszerzyć swoją wiedzę z zakresu geografii, historii, wiedzy o społeczeństwie oraz biologii, realizując programy merytoryczne w szkołach partnerskich w Grecji i we Włoszech. Zajęcia odbywały się w języku angielskim, co dodatkowo przyczyniło się do doskonalenia umiejętności językowych uczestników. 

Przed wyjazdami uczniowie uczestniczyli w intensywnym etapie przygotowawczym. Odbyli zajęcia językowe, organizacyjne oraz merytoryczne, aby jak najlepiej przygotować się do udziału w projekcie. Doskonalili język angielski oraz uczyli się podstaw języka greckiego i włoskiego, co umożliwiło płynniejszą komunikację podczas pobytu za granicą. Przygotowanie kulturowe pomogło uczniom zrozumieć specyfikę krajów, które mieli odwiedzić. 

 Mobilności zagraniczne przeprowadzono w terminach:  

  • do Grecji: 08.04.-19.04.2024 (+2 dni podróży)  
  • do Włoch: 20.05 – 31.05.2024 (+2 dni podróży)  

 

Projekt został przeprowadzony w ramach uzyskanej Akredytacji w programie Erasmus+, sektor Edukacja Szkolna. Dzięki wsparciu Unii Europejskiej udział w projekcie był całkowicie bezpłatny dla uczestników, co umożliwiło udział uczniów niezależnie od ich sytuacji materialnej. 

Każda z mobilności obejmowała 10 dni zajęć merytorycznych oraz program kulturowo-edukacyjny realizowany w weekend i w czasie po zajęciach. W projekcie wzięło udział 36 uczniów naszej szkoły. Do Grecji wyjechało 18 uczniów II klas LO oraz II klas Technikum o profilu ekonomicznym. 18 uczniów uczestniczyło w mobilności do Włoch – byli to uczniowie III klas LO oraz klas III i IV Technikum z kierunków ekonomia i rachunkowość. 

Grecja

Współfinansowane przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie opiniami autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej. Unia Europejska ani organ przyznający pomoc nie ponoszą za nie odpowiedzialności. 

Program mobilności w Grecji opierał się na tematyce historii igrzysk olimpijskich i współczesnej wersji Olimpiady, przybliżając sylwetki wybranych sportowców olimpijskich z Polski i Grecji. Projekt promował zdrowy styl życia oraz korzyści płynące z uprawiania różnych dyscyplin sportowych. Uczniowie współpracowali z rówieśnikami ze szkoły partnerskiej, 2nd General Lyceum of Katerini, rozwijając swoje kluczowe kompetencje i poszerzając wiedzę z zakresu przedmiotów podstawy programowej. 

Uczniowie uczestniczyli w różnorodnych warsztatach tematycznych i wykładach, a także w zajęciach integracyjnych i sportowych z grecką młodzieżą. W międzynarodowych grupach pracowali nad przygotowaniem broszur skupiających się wokół tematu Olimpiady i sportu. Wykorzystali do stworzenia materiałów poznane podczas warsztatów narzędzia w tym m.in. platformę CANVA. Wspólnie także przygotowali treści do broszur. Uczniowie nauczyli się jak robić profesjonalne broszury promujące sportowców oraz jak robić prezentacje na temat sportu.  Uczniowie wzięli też udział w zajęciach z wystąpień publicznych i auto-prezentacji, które pomogły im w radzeniu sobie ze stresem przed publicznymi występami. Ostatni dzień mobilności upłynął na podsumowaniach, prezentacjach i wzruszających pożegnaniach z mentorami i greckimi kolegami.  

Rezultaty wytworzone przez uczniów można obejrzeć pod linkiem: www.zssochaczew.eu/es-acr-2023-rezulaty 

Program kulturowy

Podczas mobilności uczniowie również poznawali kulturę i piękno Grecji. Uczyli się tradycyjnych greckich tańców z profesjonalnym instruktorem w amfiteatrze w Aigani, brali udział w grze miejskiej w Platamonas oraz zwiedzali malownicze miejsca, takie jak Litochoro, kanion rzeki Enipeas i miasto Palios Panteleimonas. W czasie wolnym aktywnie wypoczywali, uprawiając jogę czy grając w siatkówkę. 

W weekend uczniowie wzięli udział w wycieczkach edukacyjno-kulturowych. Odwiedzili wyspę Skiathos, gdzie podziwiali piękne plaże i krystalicznie czystą wodę, a także Meteory, kompleks klasztorów usytuowanych na imponujących skalnych formacjach. Zwiedzili również zamek w Platamonas, z którego rozciągały się spektakularne widoki na Morze Egejskie i pasma Olimpu. Odwiedzili Katerini, lokalny stadion sportowy i tradycyjny targ w Leptokarya, gdzie mogli zakupić lokalne produkty.

Włochy

Tematyka tej części projektu skupiała się na ekologii, ochronie środowiska oraz turystyce, a efektem pracy uczniów jest blog turystyczny – przewodnik po północnych Włoszech, przygotowany w trzech wersjach językowych: polskiej, angielskiej i włoskiej. 

Mobilność rozpoczęła się od zajęć organizacyjnych, podczas których uczniowie zapoznali się z planem działań i zakładanymi efektami. Podzieleni na międzynarodowe grupy projektowe, uczniowie współpracowali z włoskimi kolegami nad stworzeniem bloga turystycznego. Wspólnie decydowali o estetyce, układzie i kolorach, starając się, by blog był jak najlepszy. Uczniowie uczyli się korzystania z WordPressa oraz poznali techniki projektowania graficznego. Korzystali z platformy Canva, w której tworzyli materiały wizualne. 

W szkole partnerskiej uczniowie uczestniczyli w różnorodnych zajęciach, w tym m.in. w wykładzie o kulturze i tradycjach włoskich oraz lekcjach języka włoskiego i geografii regionu Friuli. Te zajęcia pomogły uczniom lepiej zrozumieć region i jego mieszkańców. Ponadto, uczniowie brali udział w warsztatach dotyczących ekologii i turystyki regionu Veneto (Wenecja Euganejska), zbierali informacje i materiały fotograficzne do bloga, a także tworzyli teksty i grafiki na stronę. 

Zajęcia terenowe były inspiracją oraz źródłem informacji do projektu. Uczniowie odwiedzili m.in. Museo Cjase Cocel di Fagagna – muzeum życia wiejskiego, gdzie poznawali historię i tradycje włoskiej wsi. Zwiedzili również Akwileę, gdzie uczestniczyli w wykładzie o historii tego starożytnego miasta i zwiedzili jego najważniejsze zabytki, w tym słynną Bazylikę wpisaną na listę UNESCO. W Julian Prealps Natural Park uczniowie zdobywali wiedzę o lokalnej florze i faunie oraz zwiedzili historyczny bunkier z czasów zimnej wojny. Kolejną inspirującą wizytą była wizyta w ERSA: Regional Agency for Rural Development of Friuli Venezia Giulia, gdzie uczniowie poznali regionalne przysmaki i metodologię rozwoju rolnictwa regionu. Odwiedzili również Fattoria di Pavia di Udine, malowniczą farmę, ucząc się o lokalnych metodach uprawy roślin. 

Ostatniego dnia uczniowie zaprezentowali efekty swojej pracy. Podsumowali mobilność i zrealizowane zajęcia, co zakończyło się uroczystym wręczeniem certyfikatów.

Rezultaty prac uczniów można obejrzeć pod linkiem: www.zssochaczew.eu/blog-turistic-of-northern-italy_24 

Program kulturowy

Podczas pobytu we Włoszech uczniowie mieli okazję odkrywać piękno i kulturę tego kraju. Weekend spędzili w Wenecji, zwiedzając słynną Piazza San Marco, Most Rialto, Bazylikę św. Marka i Pałac Dożów. Odwiedzili również Triest, gdzie zwiedzali miejsca takie jak malowniczy Ponte Rosso, Katedra Świętego Spiridiona i rzymskie teatry.  

Relaks na plaży w miejscowości Grado oraz zwiedzanie Palmanovy, miasta-fortecy, były kolejnymi atrakcjami. Uczniowie odwiedzili także średniowieczne miasteczko Cividale del Friuli, gdzie zwiedzali Ponte del Diavolo, Piazza Duomo, Klasztor Santa Maria in Valle oraz Muzeum Pacynek. 

Mobilności w ramach projektu Erasmus+ umożliwiły uczniom Zespołu Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie zdobycie cennych doświadczeń międzynarodowych, rozwinięcie kluczowych kompetencji oraz pogłębienie wiedzy z zakresu historii, geografii, przyrody i biologii. Uczestnictwo w tym projekcie wzbogaciło ich umiejętności językowe, cyfrowe i społeczne, a także zwiększyło świadomość kulturową dzięki bezpośredniemu kontaktowi z rówieśnikami z innych krajów. Dla każdego uczestnika było to wyjątkowe i niezapomniane doświadczenie, które z pewnością przyniesie owocne rezultaty w przyszłości.